Barn og Syn

Barn og Syn

Du er kanskje ikke klar over det, men ditt synsapparat gir deg mye informasjon om din omverden. Når du ser på noe, "ser" du ikke bare med øynene; du identifiserer, diskriminerer, inspiserer og tolker – alt er en del av synsapparatet ditt. Det å se klart på alle avstander er kun en liten del av hva syn egentlig er.

En stor del av læringen går via øynene og synsapparatet. Syn kan ikke separeres fra resten av kroppen, syn er lært og kan derfor trenes.

Lesing, staving, skriving og data er oppgaver skoleelever må takle store deler av dagen, dag etter dag. Alle disse oppgavene involverer synets evne til å se raskt og forstå det en ser, som ofte er på en armlengdes avstand fra øynene.

Synsevnene til mange av elevene er ikke på det nivået som kreves i dagens samfunn. Vi er faktisk ikke skapt til å sitte med nærarbeid store deler av dagen. Langt tilbake i tid var synet utviklet for å jakte og se fiender på avstand. I de siste 100 årene har vi blitt tvunget til å takle mye nærarbeid. Det resulterende stresset på synsapparatet har ført til mange symptomer og problemer. Skoleelever i dag skal gjennom omtrent tre ganger så mange tekstbøker som deres besteforeldre gjorde.

Å se klart er ikke alt som kreves ved nærarbeid. De unge må bl.a. fokusere og ha evne til å koordinere øynene for å få mening ut av det som blir lest. Hvis disse synsevnene ikke har blitt utviklet, eller er dårlig utviklet, blir læring vanskelig og stressende.

Elever kan reagere på forskjellige måter:

• de unngår nærarbeid helt, eller så mye som mulig
• de gjør jobben, men med nedsatt forståelse og hukommelse
• de opplever ofte ubehaglighet, tretthet og nedsatt konsentrasjonsevne, som også kan føre til hyperaktivitet
• de kan bli nærsynte
• de kan holde for et øye, eller kutte øyet ut automatisk

En del optikere kan hjelpe sine klienter med synsstress og andre synsrelaterte problemer ved å korrigere med lesebriller som avlaster bl.a. stress i øynene. Et annet viktig tiltak er det vi kaller synstrening. Dette er en sekvens med aktiviteter som er gitt av en optiker hvor barnet bygger opp synsevner og muligheten til effektivt å ta inn og forstå å bruke synsinformasjon.

Disse optikerne har ofte sett mange barn med lærerelaterte synsproblemer med godt syn på avstand, men med store problemer med synsrelaterte oppgaver på nær. Det blir dessverre ofte kun sjekket hvor bra barnet ser på avstand, slik at mange synsproblemer som har effekt på læring ikke blir oppdaget. Ved testing av syn på for eksempel helsestasjonen, tester man gjerne hvor bra man ser bilder og tall på avstand. Helsestasjonen avdekker også synlig skjeling, men synsapparatet er mer komplisert enn som så, slik at man trenger mer avanserte målinger. Det er viktig å gå til en optiker som er klar over dette, og som også vet hvilke tester en bør bruke på nær for å sjekke hvordan synsevnene fungerer.

Foreldre og lærere kan også selv oppdage enkelte lærerelaterte synsproblemer.

Her kommer noen punkter med enkelte synsproblemer assosiert med lesing:

• Problemer med å sitte stille
• Kan ofte ikke holde på med den samme tingen lenge om gangen
• Gjør ofte feil ved kopiering fra tavle eller bok
• Har ofte dårlig pennegrep og håndskrift
• Bruker en markør eller finger under teksten for ikke å miste plassen ved lesing
• Mister ofte plassen, hopper over ord eller hele linjer ved lesing
• Bytter om bokstaver, tall og ord
• Visker når en leser stille for å få med seg det en leser
• Problemer med å fylle tall inn i kolonner og følge en rett linje ved skriving
• Hodepine etter lesing eller annet nærarbeid
• Holder boken nær ansiktet
• Blunker mye ved nærarbeid, men ikke ellers
• Gniding av øynene etter korte perioder med lesing
• Plaget av dobbeltsyn ved lesing
• Lukker eller holder for et øye ved lesing eller skriving
• Problemer med å få med seg innholdet i det en har lest
• Har blitt klassifisert som ADD, ADHD eller dyslektiker